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Instituto Nacional de Inclusión Social Adolescente

Joven de espalda sentado frente a un escritorio

Educación en marcha para adolescentes del sistema

Con el inicio del ciclo lectivo 2026, adolescentes y jóvenes que integran el sistema socioeducativo comenzaron las actividades de educación formal en los distintos centros, en el marco de las propuestas que promueven el acceso a la educación como un derecho fundamental y una herramienta clave para los procesos de inclusión social.

Las clases comenzaron el 2 de marzo en el Centro Pregreso, donde los estudiantes iniciaron los cursos de Educación Básica Integrada a cargo de UTU. Ese mismo día también dieron inicio los cursos de Formación Profesional Básica en Alimentación, con la participación de estudiantes de primero y segundo año, manteniéndose el mismo equipo docente del año anterior en la Escuela Berro.

El 4 de marzo, en tanto, comenzaron los cursos de educación secundaria en los centros Desafío, Garibaldi y el Centro de Ingreso (CIAM) de Montevideo. Cada centro cuenta con espacios destinados a la educación formal, con docentes propios y el acompañamiento de la Administración Nacional de Educación Pública, responsable del seguimiento curricular durante todo el año.

En Colonia Berro, los estudiantes asisten diariamente a los espacios educativos donde cursan educación media básica y bachillerato en horario matutino, organizados según su nivel educativo. Asimismo, otros grupos concurren a la Escuela Educacional Dr. Roberto Berro, donde funcionan cursos liceales en la mañana y propuestas educativas en la tarde para adolescentes de distintos centros.

A través de esta organización, la totalidad de los adolescentes del sistema se encuentra participando en algún nivel de educación formal, de acuerdo a su trayectoria educativa y tipo de convivencia. La propuesta es desarrollada por un equipo de docentes y maestros coordinados por el Departamento de Educación Institucional junto a los organismos de la educación pública.

La educación formal constituye uno de los pilares del modelo socioeducativo institucional, promoviendo el desarrollo personal, la continuidad educativa y la generación de nuevas oportunidades para la inclusión social de los adolescentes.

Texto e imágenes enviadas por el Departamento de Comunicación de Inisa.